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习近平讲治国理政第三卷|球探网

2021-05-31 10:51

本文摘要:习近平讲治国理政第三卷强调:共产党人要把读马克思主义的古典、悟马克思主义的原理作为生活习惯、精神追求、古典培养正气、淬火思想、升华境界、指导实践。马克思主义是中国共产党和中国特色社会主义事业的理论基础和指导思想。

马克思主义

习近平讲治国理政第三卷强调:共产党人要把读马克思主义的古典、悟马克思主义的原理作为生活习惯、精神追求、古典培养正气、淬火思想、升华境界、指导实践。马克思主义是中国共产党和中国特色社会主义事业的理论基础和指导思想。要完全正确理解和传播马克思主义,研究马克思主义的古典着作以下简称古典着作是必要的作业。

习近平总书记多次强调加强古典着作学习研究的重要性。只有认真学习马克思主义的古典着作,系统掌握马克思主义的基本原理,才能完全正确理解中国特色社会主义理论体系,创造性地利用马克思主义的立场观点方法分析和解决我们面临的实际问题,不断推进中国特色社会主义事业。学习马克思主义的古典着作,有助于从源头上完全正确理解马克思主义,系统掌握马克思主义的科学真理,深化对中国特色社会主义理论体系的理解和运用。

传道者自己首先要明确道路、渠道。作为马克思主义理论教育工作者,首先教育自己的重要方法是认真研究古典着作。通过精读古典着作,坚定马克思主义理论教育的人民立场,完全正确把握马克思主义理论的基本观点,深刻理解马克思主义理论教育方法,提高马克思主义理论教育人员的整体素养,推进马克思主义理论教育。

研究古典着作,坚定马克思主义理论教育的人民立场马克思主义理论为人们认识世界提供了基本立场。这个基本立场是人民的立场,以人民为中心,一切为人民,一切依赖人民。

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会的重要讲话中指出,马克思主义是人民的理论,首次建立了人民实现自我解放的思想体系马克思主义首次站在人民的立场上探索人类自由解放的道路学习马克思,学习和实践马克思主义人民性是马克思主义最鲜明的品格。人民的立场是共产党人观察问题、分析和解决问题的基本立足点和出发点,也是进行马克思主义理论教育的基本立足点,是马克思主义理论教育的方向性和原则性问题。中国共产党是级党,无产阶级党是代表人民利益的党。在无产阶级政党的第一次纲领性文献共产党宣言中,明确指出共产党人总是代表整个运动的利益。

他们没有不同于整个无产阶级的利益。唯物史观认为人民群众是历史的创造者,要求无产阶级政党在实际工作中坚持马克思主义群众的观点,贯彻群众路线。习近平总书记多次重申唯物史观的基本原理。人民是历史的创造者,大众是真正的英雄。

人民群众是我们力量的源泉。人民是历史的创造者,是决定党和国家未来命运的根本力量。中国特色社会主义理论体系始终以人民立场为根本立场,以人民幸福为根本使命,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨是马克思主义在现代的发展。

习近平总书记强调:以人民的心为中心,与人民呼吸,共同命运,连心,是党的初心,也是党的恒心。人民是最高价值的主体,人民立场是中国共产党的根本政治立场。进行马克思主义理论教育,必须站在人民的立场上,为人民群众的根本利益服务。

研究古典着作,完全正确把握马克思主义理论的基本观点马克思主义理论是一系列相互联系的基本原理构成的完整严密的科学体系,整体性是马克思主义作为科学体系的重要基本特征。只有研究古典着作,才能更全面准确地掌握马克思主义的基本原理,真正理解马克思主义理论的深刻内涵和意义。马克思主义的基本原理是,后代在不断整理古典着作的基础上,研究、分析其中包含的基本理论,进一步整理、挖掘,最后以逻辑化、系统化的内容表现出的成果。

恩格斯在告诉青年如何学习资本论时说:对于想真正理解它的人来说,最重要的是原作本身。1945年,毛泽东同志在党的七大上要求干部阅读共产党宣言社会主义,科学发展社会民主党在民主革命中的两种战略共产主义运动中的左派幼稚病和共产党史简明教程五本马列着作,强调要真正把握古典着作的精神本质,必须反复研究他说:把这五本书放在干粮袋里,战争结束后,读一遍,句……七看八看就知道味道了。一年看不见两年,两年看一次,十年看五次,每次看后面记日子,某年某月某日看。

马克思主义的古典作家们反复强调阅读古典着作的重要性,只有不断学习和研究古典着作,才能完全正确把握马克思主义理论的基本观点和精神本质。马克思主义的基本观点和原理都是基于古典着作解读的进一步总结。

例如,作为马克思两个伟大发现之一的唯物史观基本观点的最初集中论述出现在马克思、恩格斯合作的德意志意识形态中,马克思在1859年政治经济学批判的序言中进行了精练的表现,之后,恩格斯在社会主义从空想到科学的发展中明确了历史唯物主义唯物主义历史观的概念内涵。资本主义社会资本家对工人阶级剥削实质的剩馀价值学在古典着作资本论中集中说明。

正如马克思所说,资本论的主要内容是研究资本主义生产方式和适应的生产关系和交换关系最终目的是揭示现代社会的经济运动规律。马克思主义的其他重要思想概括遵循同样的路径。例如,关于实践观点的提取,以马克思费尔巴哈的提纲为主要蓝本的马克思主义国家观在恩格斯的家庭、私有制度和国家起源一文中进行了全面的表现,之后列宁在国家和革命中进一步丰富、发展等。

总之,马克思主义理论揭示了从自然界到人类社会、人类思维的一般规律,是马克思主义立场观点方法的集中总结和总结,这些总结和总结是基于对古典着作的解释和挖掘。只有深入研究古典着作,才能全面把握马克思主义理论的基本观点。研究古典着作,深刻理解马克思主义理论教育方法马克思主义的基本观点、基本原理不仅是马克思主义的一般世界观,也是进行马克思主义理论教育的重要方法论。

研究古典着作有助于深刻理解马克思主义理论教育方法。习近平总书记指出,阅读古典着作本身是增长知识、开阔视野、增加思想深度、训练思维方式的过程,是培养高展望的战略洞察力和踏实的工作风格的过程。

古典着作是无产阶级革命指导者们在长期革命和建设实践过程中,不断总结国际共产主义运动的丰富经验,进行高度理论升华的结果。通过古典着作的学习,不仅可以完全准确地掌握马克思主义的基本原理,还可以掌握革命领导们分析问题、解决问题的立场、观点和方法,还可以认识到列宁、毛泽东等无产阶级革命家如何将马克思主义的基本原理和本国革命与建设实际结合起来,创造性地运用和发展马克思主义理论。马克思主义经典作家理论联系实际应用和发展马克思主义理论的方法是马克思主义理论教育方法的核心目的。习近平总书记强调,要学会把握世界统一物质、物质决定意识的原理,坚持从客观实际出发制定政策、推进工作。

世界统一物质原理的根本要求和具体表现都是从实际出发,从实际出发。中国共产党坚持实事求是的优良传统,把一切从实际出发,实事求是作为制定渠道、方针、政策的基础,这是我们必须牢牢记住的工作方法。

研究古典着作,提高马克思主义理论教育人员整体素养马克思主义理论研究人员和教育人员是马克思主义理论教育的具体实践人员推进马克思主义理论教育,必须通过提高马克思主义理论教育人员整体素养来实现。邓小平先生说:要教育人民,必须自己先教育。为了给人们营养,我们必须首先吸收营养。

提高马克思主义理论素养需要马克思主义理论教育人员研究古典着作,从中不断学习理论滋养、理解教育方法。在反复研究中,马克思主义理论教育人员的理论素养得到提高,思想境界和道德情操得到升华。

只有原本是本学,熟悉思考,深刻理解,熟练掌握马克思主义的立场、观点、方法,才能不断提高马克思主义理论素养。马克思主义理论教育是社会主义教育的重要特征,是维持马克思主义意识形态主导地位、理论与实践紧密结合的研究与教育。

新中国成立后,中国共产党一直重视对党员干部和青年学生进行马克思主义理论教育,通过多种方式和途径开展,如设立马克思主义理论一级学科,进行中小学思政课一体化建设等。在实施马克思主义理论教育的过程中,只有具备高马克思主义理论素养的教育人员才能全面客观地把握马克思主义理论产生的时代背景和思想理论来源,与马克思主义理论发展的历史和基本要义深入解读作为有机整体的马克思主义,正面教育,引导大众,消除面对现实问题的困惑,提高思想认识水平综上所述,只有认真研究古典着作,把习近平讲治国理政第三卷强调的深入学、持久学、辛苦学、问题学、联系实际学、科学思想理论转变为认识世界、改造世界的强大物质力量,才能坚定立场,把握观点、理解方法、提高素养,有效推进马克思主义理论教育。

作者:李晓光是北京科技大学马克思主义学院教授光明日报2020年08月10日15版编辑:黄钰含。


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